Odrasli mogu učiti nove jezike, evo zašto

Scena 1. Mala učionica, noću. Čovjek stoji sam usred kruga učenika. Prilazi jednom mladom učeniku i hvata slušalice koje mu vise oko vrata. Sitna žena u ružičastoj haljini viče & ldquo; Vouloir! & Rdquo; Čovjek se naceri, nakloni i vrati na svoje mjesto.

Večeras sam jedan od 14 odraslih učenika u Djelujte francuski , gdje instruktor Manisha Snoyer predaje francuski jezik kroz dramu. Za trenutnu vježbu svi naizmjence glume drugi francuski glagol dok ga netko pravilno ne pogodi. Vlad, mišićavi 30-godišnjak koji u razred dolazi sa svojom hihotavom suprugom, pokušava pantomimizirati riječ & ldquo; vouloir, & rdquo; ili & ldquo; želite, & rdquo; dakle inscenirana pljačka slušalica.

Nekoliko tjedana ranije, čitao sam o nekima nalazi studije sugerirajući da pod pravim okolnostima odrasli mogu naučiti govoriti strani jezik poput urođenika. Uvijek sam pretpostavljao da je nakon adolescencije ljudima bilo prilično nemoguće jako dobro naučiti drugi jezik, a ti su se rezultati činili uzbudljivima. Dakle, naoružan rječnikom na stranom jeziku koji je uključivao & ldquo; napomenu bella, & rdquo; & ldquo; nants lav , & rdquo; i & ldquo; superkalibražni & rdquo; (hvala, Disney), krenuo sam u pronalaženje najučinkovitijih i najmanje konvencionalnih načina na koje odrasli uče nove jezike.

john boyega wiki

Ove moje riječi: Mogu li odrasli stvarno naučiti strane jezike?

Dugo su vremena znanstvenici mislili da samo djeca mogu postići visoku stručnost na stranom jeziku Učinci kritičnog razdoblja na učenje drugog jezika: utjecaj stanja sazrijevanja na usvajanje engleskog kao drugog jezika . Johnson, J.S., Newport, E.L. Kognitivna psihologija 1989; 2 (1): 60-99 .. Čak i danas postoje dokazi da neki aspekti usvajanja drugog jezika postaju sve teži kako starimo. Nakon 12. godine gotovo je nemoguće dobiti taj talijanski naglasak kada ispovijedate svoju ljubav u Veneciji; nakon 15., to je teško postići domorodačka gramatika .

Ali rezultati ovoga najnovije istraživanje , na čelu Michael Ullmann i Kara Morgan-Short , ostavite malo nade za nas štrebere iz srednje škole. Studija je uspoređivala dvije skupine ljudi (prosječne dobi srednjih 20-ih) koje uče umjetni jezik: jednu kroz eksplicitni trening, sličan standardnim metodama u učionici, a drugu kroz implicitni trening, sličan uronjenju. Nakon šest mjeseci, grupe su podjednako izvodile testove osposobljenosti. No, skeniranje mozga otkrilo je nešto iznenađujuće: Grupa koja je učila kroz trening poput uronjenja pokazala je moždane aktivnosti slične izvornim govornicima, dok je grupa zapela pri prevođenju & ldquo; vidi spot run & rdquo; nije & rsquo; t. Prema Morgan-Shortu, ovi rezultati znače da bi uronjena skupina mogla bolje koristiti jezik u stresnim situacijama (Dónde esta el baño ?!) i zadržati jezik bolje od eksplicitno uvježbane skupine.

Meni su ovi rezultati bili nevjerojatno zanimljivi iz dva različita razloga. Prvo, oni to predlažujeu stvari je moguće za odrasle da steknu materinsko znanje stranog jezika. I drugo, oni & rsquo; to dokazuju jezična uronjenost , ili biti na mjestu gdje ljudi govore samo jezik koji vi učite, možda je apsolutno najučinkovitiji način za odrasle da nauče novi jezikErard, Michael. Babel No More: Potraga za najneobičnijim svjetskim učenicima jezika . New York, NY: Free Press, 2012 ..

Počeo sam tražiti oko sebe istraživanje učenja stranih jezika za odrasle, čak i tehnike koje nisu nužno uključivale uronjenje. Ispostavilo se da odrasli nisu sposobni samo za postizanje maternjeg jezika kao stranog jezika; oni mogu imatilakševrijeme učenja drugih jezika nego djeca. 1970. objavio je mađarski prevoditelj Lomb Kató Kako učim jezike (engleska verzija izašla je 2008.), u kojoj ona raspravlja o prednostima učenja jezika kao odrasla osoba. U Umjetnost i znanost učenja jezika , objavljen 1996. godine, Eric Gunnemark sugerira da su odrasli općenito pismeni, razumiju apstrakcije i imaju pristojan raspon pažnje (oh, jeste li vidjeli moj najnoviji tweet?) - sve vještine koje vam dobro dođu prilikom učenja novog jezika. Što se tiče navika u učenju, odrasli obično organiziraju svoje vrijeme bolje od djece.

S druge strane, postoji puno ne-neuroloških razloga zašto može biti teško naučiti jezik kao odrasla osoba. Florence Leclerc-Dickler , Predsjedatelj stranih jezika u New School u New Yorku, rekao je da odrasli mogu biti & ldquo; vrlo zabrinuti & rdquo; o pravilnom izgovaranju riječi i žele potpuno razumjeti gramatičku strukturu prije nego što počnu govoriti. & ldquo; Djeca to rade na puno prirodniji, spontaniji način, & rdquo; dodala je.

Jedan od načina da se odraslim učenicima jezika pomogne da prebrode sramežljivost u govoru jest pustiti ih da pjevaju. Trenutno Leclerc-Dickler piše francuski udžbenik za odrasle, zasnovan na pjesmama o američkom paru koji putuje u Pariz. Leclerc-Dickler nije prva koja je to učinila koristiti glazbu u nastavnom programu za strane jezike (moja prijateljica još uvijek ima noćne more o pjevanju & ldquo; I & rsquo; ma Mali čajnik & rdquo; ispred našeg kolegija hebrejskog jezika), ali kaže da će njezin udžbenik glazbu učiniti & ldquo; okosnicom metode [podučavanja]. & rdquo ;

Kroz glazbu studenti mogu započeti pjevanje i pjevanje bez previše fokusiranja na izgovor i strukturu, rekla je Leclerc-Dickler. & ldquo; Tako pomaže odraslima da budu manje samosvjesni. & hellip; Na kraju je ideja prijeći s pjevanja na govor. & Rdquo;

Na Latinoamerička radionica na osnivaču New York's Upper West Sidea Bernardo Palombo koristi sličnu metodu poduke jezika. Palombo predaje jedan razred odraslih početnika samo u pjesmi, koristeći melodiju i ponavljanje kako bi učenicima pomogao naučiti španjolski. Sreo sam se s Palombom u ponedjeljak navečer u maloj učionici prekrivenoj gotovo u potpunosti svijetlim, svjetlucavim slikama i dječjim rukopisom. Razgovarali smo o njegovom času glazbe kada je izvukao spiralnu bilježnicu i nacrtao sliku ljudskog tijela koju je nastavio dijeliti po sredini. Jedna polovica, rekao mi je, predstavlja & ldquo; logički & rdquo; dio mozga, a drugi je & ldquo; nelogičan & rdquo; dio. Učenje jezika, rekao je, trebao bi iskoristiti taj nelogični dio, a to je upravo ono što misli da glazba čini. Za odrasle i djecu, rekao je, glazba može biti nevjerojatno korisna metoda poučavanja.

Poput glazbe, i drama bi mogla pomoći odraslima da se osjećaju ugodnije u učenju novih jezika. Snoyer se školovala za glumicu u Francuskoj i osnovala U ovaj grad , škola jezika u butiku u kojoj predaje francuski francuski jezik, 2009. & ldquo; Mnogo je sličnosti između učenja kako se ponašati i izražavanja na stranom jeziku, & rdquo; rekla je, budući da se u konačnici radi o komunikaciji. Studenti u njezinu razredu uvježbavali su scenu iz francuske predstave i kad joj je sredovječna žena u naočalama i džemperu gotovo šapnula linije iz kuta sobe, Snoyer ju je zaustavio i na engleskom savjetovao: & ldquo; Komunicirajte! To znači da ne gledate stranicu. & Rdquo;

Stvari su bile nešto blaže tijekom Noći književnosti u El Talleru, gdje sam bio jedan od četvorice učenika, uključujući veselog učitelja ESL-a i umirovljenog srednjoškolskog instruktora francuskog jezika. Tijekom vježbe iz rječnika studenti su teoretizirali poteškoće točnog prijevoda s engleskog na španjolski. Instruktorica Alexandra Castaño povremeno se oglasila, ali rasprava se uglavnom odvijala između učenika, izvikujući objašnjenja preko stola kao da raspravljaju o filozofiji.

& ldquo; Jedini način na koji odrasli mogu naučiti jezik, & rdquo; Palombo mi je rekao kasnije te noći, 'ldquo; ako su i oni učitelj.' & Rdquo;

Tijekom Noći književnosti, Castaño i njezini učenici govorili su gotovo isključivo na španjolskom. Ali kad smo prešli na pola puta prema vinu i siru, gotovo smo odmah pali u engleski jezik. Iako ovo novo istraživanje sugerira da je potapanje najučinkovitiji način učenja novog jezika, mogao sam vidjeti da je bilo teško stvoriti uronjeno okruženje, a da se nije krenulo ravno u stranu zemlju.

Na koledžu Middlebury u Vermontu, Michael Geisler vodi jezične škole u kojima učenici sudjeluju u programima potapanja za kineski, njemački i druge jezike. Geisler mi je rekao da nema ništa učinkovitije od odsijecanja materinjeg jezika; uranjanje je & ldquo; najučinkovitiji, zaista najbrži način & rdquo; naučiti strani jezik. Program u Middleburyju je težak: svi studenti moraju potpisati Jezični zalog , na kojem obećavaju da neće govoriti ništa osim jezika koji oni uče, uz rizik da će biti izbačeni.

Istraživanje Ullmana i Morgan-Short-a sugerira da iza ovih zastrašujućih pravila stoje nauke. Prema Ullmanu, njegovi rezultati znače da je dugoročno uranjanje vjerojatno učinkovitije od treninga u učionici. Ali nemojte još zamijeniti nastavu španjolskog jezika za kartu za Meksiko: Ullman je rekao da ovo istraživanje ne znači da obrazovanje u učionici nije korisno. & Rdquo; U stvari, sugerirao je da bi učionica u učionici čak mogla biti & ldquo; bolja [od potapanja] za početno učenje jezika. & Rdquo;

Tijekom svog istraživanja naučio sam da jezično obrazovanje nije toliko bitka između potapanja i treninga u učionici; gotovo sve metode podučavanja imaju i svojih loših strana. U hebrejskoj konverzacijskoj grupi na Gornjoj zapadnoj strani, jedna žena koja je upravo pokrenula mrežni tutorial, obuzela se znojem kad ju je netko pitao bilo što što nema & nbsp; veze s knjigama, konobarima ili jagodama. Za vrijeme hebrejskog Sastati se Ranije tog mjeseca osjetio sam kako mi izviru suze kad mi je netko postavio naoko jednostavno pitanje, a zatim se odmah okrenuo svom tečnom susjedu i našalio se, & ldquo; Hee lo mevinah. & rdquo; (To znači & ldquo; da ona ne razumije, & rdquo; a ja jesam.)

Potopni programi imaju i neke potencijalne nedostatke, poput činjenice da obično oduzimaju puno vremena i novca. (Troškovi osmotjednog zasjedanja u Kineskoj školi Middlebury's rsquo ;. gotovo 10.000 američkih dolara , u usporedbi s nastavom jezika koju sam posjetio, a kretala se od četiri tjedna za 140 USD do oko 600 USD za šest tjedana.) Programi potapanja također mogu zastrašivati, pretvarajući čak i one najnestrpljivije učenike u profesionalne pantomime. Tijekom studija moj je prijatelj ljeto proveo u kineskom programu potapanja u Hangzhou, gradu na istoku Kine. Trebali su mu tjedni razgovora uglavnom sa samim sobom da bi stekao samopouzdanje da razgovara sa svojim kolegama iz razreda.

Ipak, preko Skypea mi je rekao da se za iskustvo vrijedi boriti: & ldquo; Jezik nikad nije lak, ali raditi ga što intenzivnije onoliko dugo koliko možete podnijeti jedini je način da preskočite početnu prepreku. & Rdquo;

Izrazite se: učite više od jezika

Što se tiče obrazovanja stranih jezika, nezgode su neizbježne. No, postoji nešto oslobađajuće u tome da se svaki tjedan pojavite na istom mjestu i postanete netko drugi za noć - netko tko govori francuski, španjolski ili hebrejski, tko nema iste brige zbog posla ili obitelji, tko se smije njezine pogreške i uvijek je otvorena za učenje nečeg novog. Svakih nekoliko tjedana grupa Act French odlazi na kulturni izlet u grad - večerajući u haićanskom restoranu ili obilazeći francuski muzej - a za Snoyer ta iskustva opravdavaju izazove vođenja vlastitog posla. Provođenje vremena s & ldquo; istinitim, kreativnim ljudima & rdquo; koju upoznaje u svojim razredima uvijek je, rekla je, najisplativiji dio nastave.

Učenje stranih jezika također može biti nepredvidljivo, sve samo ne rutinski skup vježbi i mjerljiv napredak. Nakon predavanja francuskog jezika zadržao sam se ispred učionice i razgovarao sa Snoyerom. Oko nas je grupa francuskih pripravnika vikala & ldquo; Adieu & rdquo; dok su se spuštali stepenicama u noć.

U tek praznom hodniku sjeli smo i pitao sam je li zaista misli da je drama najbolji način za učenje stranog jezika.

Drugo najbolje, odgovorila je bez oklijevanja. Najbolji način za učenje stranog jezika je upoznati izvornog govornika - široko se nasmiješila - i zaljubiti se.

Jeste li naučili govoriti drugi jezik kao odrasla osoba? Kako ste to učinili? Recite nam u komentarima ispod.